W tym roku kolejny raz dołączamy do akcji MEN "Razem na Święta". Chcemy wspomóc stworzenia duże i małe ze schroniska Ciapek.
W ramach akcji klasa IVa wsparła Hospicjum Proroka Eliasza w Michałowie.Uczniowie przygotowali kartki świąteczne, rodzice zakupili środki czystości, upiekli pierniczki. Dary od serca zawędrowały do podopiecznych hospicjum.
Kartka dla Polski 2020 – realizacja projektu z programu eTwinning z okazji obchodów Narodowego Święta Niepodległości
W październiku 2020 r. uczniowie z klasy IVc wzięli udział w projekcie z programu eTwinning „Kartka dla Polski 2020 / Postcard for Polish Independence Day 2020”. Jest to projekt cykliczny, którego uczestnicy wspólnie obchodzą Narodowe Święto Niepodległości. Do projektu dołączyli uczniowie ze szkół w całej Polsce, jak również polonijnych i zagranicznych. Zadanie polegało na stworzeniu papierowej lub cyfrowej kartki z życzeniami dla Polski z okazji tego ważnego święta.
Uczniowie z klasy IVC realizowali projekt na lekcji języka polskiego oraz godzinie wychowawczej.
Udział w projekcie pomógł uczniom rozwijać umiejętności redagowania krótkich form użytkowych. Na lekcji języka polskiego przypomniane zostały zasady redagowania życzeń, zwracając uwagę na odpowiedni układ, kompozycję i poprawność językową, stylistyczną i ortograficzną. Układ graficzny projektu pozwolił na wskazanie uczniom znaczenia symboliki narodowej.
Podczas zajęć z wychowawcą uczniowie rozmawiali o współczesnym patriotyzmie. Zaprezentowali swoje kartki oraz odczytali życzenia dla Polski. Wspólnie rozwiązali quiz o Polsce. Udzielając poprawnych odpowiedzi na wszystkie pytania otrzymali „nagrodę”. Był to krótki filmik prezentujący najbardziej znane miejsca Polski, który z pewnością uświadomił uczniom, że w naszym kraju jest wiele miejsc, które warto zobaczyć.
Prace uczniów wszystkich szkół biorących udział w projekcie zostały zamieszczone na wspólnym padlecie projektowym.
Osoby chętne mogły też nagrać wypowiadane przez siebie łamańce językowe. W ten sposób poćwiczyły poprawną wymowę oraz przełamały tremę związaną z publicznym wystąpieniem.
Opracowała:
Barbara Dudzicz
Agnieszka Krok
W dniu 20.08.2020r. na stadionie miejski we Włocławku odbył się Finał Krajowy w ramach projektu „Lekkoatletyka dla Każdego”. W tych zawodach brały udział uczennice naszej szkoły: Magdalena Nazaruk(VII c) i Olga Gierasimiuk(VIII b). Obie ,z powodzeniem reprezentowały nasze województwo w biegach na 100m oraz sztafecie 6x200m. W biegach indywidulnych ustanowiły swoje rekordy życiowe, a w sztafecie zajęły wysokie VII m w kraju. W przeddzień zawodów we Włocławku, nasze dziewczyny mogły podziwiać najlepszych polskich lekkoatletów w mityngu im. Ireny Szewińskiej, który odbywał się w Bydgoszczy. Zarówno Magda jak i Olga od kilku lat uczestniczą w zajęciach w ramach projektu „Lekkoatletyka dla Każdego” i jak widać systematyczna praca przynosi efekty.
Powyższe zawody odbyły się w trakcie obozu sportowego w Augustowie(13.08.-23.08.2020). W obozie brała udział jeszcze jedna uczennica naszej szkoły-Oliwia Masajło (VIa), która również jest uczestniczką projektu ”Lekkoatletyka dla Każdego”. W zajęciach uczestniczyła również nasza była uczennica-Małgorzata Karpiuk, kilkukrotna medalistka Mistrzostw Polski w kategorii młodzika i juniora młodszego. Piękna pogoda, treningi oraz zajęcia rekreacyjne nad wodą i dobry humor wakacyjny towarzyszyły wszystkim uczestnikom obozu. Czas wracać do szkoły!!! Pozdrawiam wszystkich sportowo!!!
Andrzej Grygoruk
Na ten moment uczniowie czekali od dawna. Dziś zakończył się rok szkolny i rozpoczęły się wakacje. Ze względu na restrykcje wprowadzone w ramach walki z koronawirusem zakończenie roku szkolnego po kilku miesiącach zdalnej nauki nie wyglądało tak, jak w poprzednich latach.
Pani Dyrektor wraz z gronem pedagogicznym uroczyście pożegnała uczniów klas VIII oczywiście zachowując wszystkie zalecenia związane z bezpieczeństwem. Pozostali uczniowie o określonej godzinie odbierali świadectwa i nagrody książkowe od swoich wychowawców.
Był to dzień wyjątkowy dla absolwentów, bo po raz ostatni mogli spotkać się w gronie swoich kolegów i nauczycieli. Jednak
„Czasu nie da się zatrzymać, ale warto wracać do chwil, które pozostają w naszej pamięci na zawsze”.
Idźcie przez całe życie z takim samym zapałem i entuzjazmem, jaki czujecie w sercach dziś, kiedy odbieracie świadectwo ukończenia szkoły. Podsycajcie Waszą młodzieńczą świeżość i ciekawość świata, którą tak łatwo zatracić w codziennym życiu. Nie rezygnujcie z marzeń i planów, pamiętając, że każdy z Was ma ważną rolę do spełnienia. Nie cofajcie się wstecz, ale i nie zapominajcie o tych, którzy Was ukształtowali.
Sukcesy artystyczne Bartosza Jakoniuka
Bartek Jakoniuk (kl.VIIIc) od najmłodszych lat reprezentuje naszą szkołę w konkursach recytatorskich. Uzyskał w tej dziedzinie wiele znakomitych osiągnięć. Najczęściej recytował w języku białoruskim, ale nie tylko. W bieżącym roku szkolnym, będąc już uczniem klasy ósmej, odnotował kilka spektakularnych sukcesów. Zaczęło się od wyróżnienia w prestiżowym konkursie wojewódzkim „Trójgłos Poetycki”, który odbył się na jesieni ubiegłego roku w Bielsku Podlaskim. Tam Bartek recytował wiersze w języku polskim oraz białoruskim.
Kolejnym jego osiągnięciem na ciężkim bielskim terenie było trzecie miejsce w I Wojewódzkim Konkursie Recytatorskim „Białoruska literatura Polski”.
21 lutego br. Bartek wystąpił w dobrze sobie już znanym konkursie gawędy białoruskiej, organizowanym w II Liceum Ogólnokształcącym z DNJB w Hajnówce. Za opowiastkę w miejscowej gwarze białoruskiej były rzęsiste brawa od publiczności oraz pierwsze miejsce od komisji oceniającej. Pierwsze miejsce było również w eliminacjach rejonowych konkursu „Rodnaje Słowa” (etap centralny dotychczas się nie odbył). Gratulujemy i życzymy dalszych sukcesów!
Przy tej okazji warto również podkreślić bardzo duże zaangażowanie mamy Bartka w przygotowanie syna oraz współpracę ze szkołą podczas jego wyjazdów na konkursy.
Jan Karczewski
Nasze życie szkolne zostało przeniesione do domów. Nie możemy się spotykać, ale wciąż utrzymujemy ze sobą kontakt.Nawet na odległość jesteśmy w stanie zrobić coś pożytecznego.
Do tej pory uczniowie naszej szkoły systematycznie wspierali hajnowskie schronisko „Ciapek” i inicjowali różne akcje na rzecz pomocy zwierzętom. Trzy dziewczyny, które za pośrednictwem internetu dowiedziały się o nagannym procederze wyrzucania właścicielskich psów i kotów, postanowiły mimo niesprzyjających warunków kontynuować tę szkolną tradycję. Natalia (ucz. kl. VIIIa, członkini koła wolontariatu „Podaj łapę”), Michalina (ucz. kl. VIIIa) i Giorgia (była członkini koła wolontariatu „Podaj Łapę”, absolwentka naszej szkoły) wykonały wspaniałe plakaty wspierające czworonożnych członków rodzin przed bezmyślnością ich właścicieli.
Pamiętaj! Psy i koty nie zarażają koronawirusem! Nasi czworonożni przyjaciele są w obecnej chwili najlepszym lekarstwem na smutki, złości i nudę J
Dziewczyny, jesteście wielkie!
Opiekun szkolnego koła wolontariatu „Podaj łapę”
Europejski Dzień Logopedy przypada 6 marca. W tym roku Dzień Logopedy w SP nr 4 świętowaliśmy podczas zajęć indywidualnych i odbywających się w parach. Niby normalne zajęcia, a jednak…
4 i 5 marca, poza tradycyjnymi zajęciami, dzieci miały okazję pobawić się w inne zabawy niż zazwyczaj. Była gimnastyka buzi i języka (żeby powalczyć z mniej sprawnymi językami i domykaniem buzi), były też zabawy artykulacyjne i związane z określaniem dźwięczności głosek. Zawsze radość sprawiają atrakcyjne ćwiczenia oddechowe, tak ważne w kształtowaniu prawidłowego toru oddechowego oraz usprawnianiu mięśnia okrężnego warg. Były bajki logopedyczne, uwielbiane przez dzieci, w których ćwiczenia motoryki aparatu artykulacyjnego są uatrakcyjniane dodatkową fabułą. Były też ćwiczenia słuchu fonematycznego, choć uczniowie nie wiedzieli, że ćwiczą słuch fonematyczny… O zabawy muzyczne i rytmiczne proszą sami – trudno je zakończyć bez żalu… Nie szkoda jednak na nie czasu, bo zaspokajają naturalną potrzebę aktywności ruchowej dziecka, co dobrze wpływa na koordynację ruchów całego ciała. Nie mogło oczywiście zabraknąć zabaw smakowych (tym razem ze spaghetti i suszonymi bananami), zwłaszcza że w tym roku szkolnym realizowana jest innowacja „Smaczne zabawy, czyli kuchenna logopedia”. Jakie było zaskoczenie, że można wciągać długi makaron ustami i nie jest on pocięty na krótkie kawałki, jak w domu! J Radość na twarzach dzieci utwierdza w przekonaniu, że warto wymyślać kreatywne ćwiczenia logopedyczne, które pokochają uczniowie.
Poprawianie i usprawnianie komunikacji jest wspaniałym doświadczeniem zawodowym, co z pewnością potwierdzą wszyscy logopedzi oddani swojej pracy.
Edyta Malinowska-Klimiuk
11 lutego odbyła się wycieczka klas siódmych i ósmych do Warszawy. Pierwszym punktem programu była wizyta w galerii handlowej ,,Złote Tarasy”. Po zakupach udaliśmy się do Parlamentu. Przed wejściem musieliśmy przejść dokładną kontrolę, następnie pani przewodniczka zabrała nas na salę obrad Sejmu. Tam dowiedzieliśmy się wielu interesujących rzeczy o pracy Sejmu i Senatu. Kolejną atrakcją był musical ,,Romeo i Julia” w Teatrze Studio Buffo. Obejrzeliśmy klasykę Szekspira w nowoczesnej wersji, z efektami wodnymi i 3D. Na koniec zagraliśmy w laserowego paintballa w hali Gamp Paintball & Laser Tag. Z blasterami i w specjalnych kamizelkach mogliśmy poczuć się jak bohaterowie filmów akcji czy gier komputerowych. Do Hajnówki wróciliśmy zmęczeni, ale bardzo szczęśliwi. Wycieczka bardzo nam się podobała i wielu z nas chętnie pojechałoby na nią jeszcze raz.
Jagna Samojlik, klasa VIII C
21 lutego 2020 roku obchodziliśmy w naszej szkole Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego. Święto to ma za zadanie przypomnieć wszystkim, jak ważny jest szacunek do języka ojczystego.
Dla uczczenia święta języka polskiego szkolne koło wolontariatu „Pogotowie lekcyjne” zorganizowało szereg działań promujących ten dzień. Na dolnym holu ruszył „Kącik językowy”, który przygotowały uczennice klasy VIII B. Można było tam zmierzyć się z różnymi trudnościami ortograficznymi i językowymi w formie: rebusów, krzyżówek, zagadek ortograficznych, łamańców językowych. Zabawy te cieszyły się dużą popularnością wśród uczniów, o czym świadczyły długie kolejki do „Kącika językowego”. Dodatkowo rozdawano ulotki, z których można było dowiedzieć się o najczęściej popełnianych błędach językowych w mowie i w piśmie.
Spośród wszystkich biorących udział w zabawie wylosowano trzy osoby, których rozwiązane zadania trafiły do specjalnego pudełka. Ortograficznymi szczęściarzami okazali się uczniowie: Nina Czurak (II a), Łukasz Kośko (III c), Szymon Piwowarski (V d). Gratulujemy.
Gabriela, Magda, Wiktoria, Maja
szkolne koło wolontariatu „Pogotowie lekcyjne”
11 grudnia 2019 roku uczniowie klasy III a przygotowali własnoręcznie kartki świąteczne z życzeniami z okazji Świąt Bożego Narodzenia oraz Nowego Roku.
Lekcja języka angielskiego rozpoczęła się od krótkiej prezentacji na temat członków brytyjskiej rodziny królewskiej. Przybliżona została postać księżnej Kate i księcia Williama. Dzięki temu uczniowie wiedzieli do kogo będą skierowane ich prace.
Każdy z uczniów starał się jak najładniej przygotować swoją kartkę świąteczną na której znalazły się życzenia napisane w języku angielskim.
Z niecierpliwością czekaliśmy na odpowiedź od książęcej pary. Fakt, że ją dostaliśmy był dla uczniów bardzo miłą niespodzianką. Otrzymaliśmy pocztówkę ze zdjęciem rodziny królewskiej. Na odwrocie znalazły się podziękowania za prace uczniów oraz „lekko” spóźnione życzenia świąteczne i noworoczne.
Barbara Dudzicz
14 lutego to miły i radosny dzień dla każdego z nas, dzień uśmiechu, ciepłych słów i gestów, po prostu święto zakochanych. Z okazji tego wyjątkowego święta w naszej szkole został zorganizowany Walentynkowy kiermasz maskotek. Inicjatywę w jego przygotowaniu podjęły uczestniczki koła plastycznego „Młody artysta”. Dziewczynki z klasy 6d: Kiczkajło Gabriela, Klimuk Aleksandra, Kurowska Magdalena, Michalczuk Weronika – ręcznie wykonały piękne różnokolorowe pluszowe serduszka. Wszyscy chętni mogli spróbować szczęścia i wziąć udział w Walentyntynkowej loterii, w której nagrodą było darmowe serduszko. Pieniądze zarobione podczas kiermaszu nasze Młode artystki postanowiły przeznaczyć na Dom Dziecka im.Haliny Kopalińskiej w Białowieży.
Dziękuję wszystkim uczestnikom koła plastycznego za zaangażowanie, kreatywność, staranną pracę i za ogrom serca, które włożyliście we wszystkie przygotowania. Dziękuję rodzicom, wspierającym i motywującym swoje dzieci, a także wszystkim, kto kupił serduszko – niech to będzie wspaniała pamiątka, przypominająca o tym szczególnym dniu.
Oksana Nazaruk.
Od września 2019 r. uczniowie zainteresowani naukami ścisłymi z kl.5a uczestniczyli w zajęciach Koła Badawczego, na którym realizowali innowację pedagogiczną. Obserwacja , doświadczanie , badanie i twórcze eksperymentowanie to podstawowe metody realizowane na zajęciach.
Uczniowie podczas odkrywania , doświadczania czerpali ogromną przyjemność i radość z samodzielnie wykonywanych eksperymentów. Młodzi przyrodnicy poznawali sprzęt laboratoryjny, sporządzali i rozdzielali mieszaniny, wyznaczali gęstość różnych materiałów, tworzyli wieżę gęstości , produkowali prąd z ziemniaka. Bawili się cieczą nienewtonowską, wykonywali ozdoby świąteczne z masy porcelanowej, poznawali sekretne pismo.
Na zebraniu z rodzicami zaprezentowali efekty swojej pracy, wykonując pokaz efektownych doświadczeń, który został nagrodzony gromkimi brawami.
Opiekun kółka – Elżbieta Stepaniuk
W dniu 13.02.2020 kl.Vc i Vd uczestniczyły w wycieczce szkolnej do II Regionalnej Bazy Logistycznej- Skład Hajnówka.
W trakcie pobytu na terenie jednostki opiekę nad nami sprawował oficer wychowawczy 14. batalionu lekkiej piechoty pan podporucznik Maciej Mościcki, który nasze spotkanie rozpoczął od krótkiej musztry uczniów.
Pierwszym punktem programu było zwiedzanie stanowiska łączności rozwiniętego przez żołnierzy 14.blp.
Następnie udaliśmy się do Sali tradycji, gdzie Pan Piotr Gagan opowiedział nam o historii Składu Hajnówka oraz poinformował, jak należy postępować w przypadku znalezienia niewybuchu.
Kolejnym punktem programu było spotkanie z panem ppłk. Robertem Krzemińskim - Dowódcą 14. Batalionu Lekkiej Piechoty. Zapoznał on uczniów z przebiegiem służby zawodowej żołnierzy. Przypomniane zostały również zasady bezpieczeństwa w sieci oraz zaprezentowano sprzęt wojskowy i wyposażenie żołnierzy.
Barbara Dudzicz
Lapbook to forma kreatywnego zaprezentowania informacji na dany temat. Może być to zwykła teczka lub większa kartka z bloku technicznego z możliwością składania, w której w formie rysunków, wykresów, otwieranych okienek oraz ruchomych elementów przekazuje się treści i wszystkie niezbędne informacje na dany temat.
17 stycznia, klasa IV tworzyła samodzielnie lapbooki o tematyce omawianej lektury „Mikołajek” autorstwa Rene Gościnny’ego.
Wszyscy podeszli do zadania niezwykle poważnie; samodzielnie stworzyli stronę tytułową swoich prac oraz zamieścili informacje o lekturze zdobyte na wcześniejszych lekcjach.
Lapbook ma tę przewagę nad klasycznym słowem pisanym, że wzbudza ciekawość i motywuje dziecko do odkrywania i gromadzenia ukrytych ciekawostek, do zbierania informacji i nieskończone rozszerzanie zawartości.
Klasa IV podjęła wyzwanie! Dziękuję uczniom za zaangażowanie.
Agnieszka Krok
Lekcje prowadzone przez uczniów to metoda odwróconej lekcji (tzw. flipped learning), w której to uczeń staje po drugiej stronie biurka i ma możliwość zaprezentowania siebie i swoich zainteresowań. Tym razem: pasja = temat lekcji!
16 stycznia w klasie 8c, w rolę prowadzących wcieliły się dwie uczennice, Jagna Samojlik i Zofia Ginszt. Przygotowały temat: „W świecie komiksu”. Lekcja rozpoczęła się niezwykle ciekawą prezentacją multimedialną, wzbogaconą komentarzami autorek. Dowiedzieliśmy się wielu ciekawostek, np. Czy wiedzieliście, że japoński komiks, czyli mangę należy czytać „od końca”, czyli od prawej do lewej strony, a manga i anime to nie jest to samo?? My już wiemy, bo byliśmy na lekcji prowadzonej przez Jagnę i Zosię! Po prezentacji, uczniowie mieli szansę przyjrzeć się z bliska wielu komiksom z prywatnej kolekcji Jagny Samojlik, oraz odważyć się ocenić wybrane z nich, pracując w grupach. Prowadzenie lekcji przez uczniów uczy większego zaangażowania w proces uczenia się. Wyszukiwanie informacji, gromadzenie notatek - kształcą na wielu płaszczyznach. Samodzielne wystąpienie to dla każdego ucznia wielka chwila. Gdy opowiada o tym, czym się interesuje, robi to z ogromnym zaangażowaniem i z większą łatwością pokonuje tremę związaną z publicznymi występami. Dodaje to wielu punktów pewności siebie oraz wpływa na samoocenę ucznia. Trema? Jaka trema! Jagna i Zosia nie pozwoliły się przez nią pokonać, a koleżanki i koledzy mieli fajną lekcję. Oficjalnie ogłaszam Jagnę Samojlik i Zofię Ginszt komiksowymi ekspertami.
Ho, ho, ho! Szkolne koło wolontariatu „Pogotowie lekcyjne" ma zaszczyt przedstawić najświeższą relację z pokazu mody w absolutnie świątecznym stylu. Królowały oczywiście klasyczna biel z czerwienią, które pasują zawsze i wszędzie. Młodzi projektanci prezentowali między innymi stroje jednego z najważniejszych - Świętego Mikołaja, wykonane z pluszu w różnych odcieniach czerwieni, wykończonego białym futerkiem. Dużą popularnością cieszyły się też przebrania Śnieżynek, opracowane z dbałością o szczegóły.
Ciekawe pomysły i stylowe projekty to dowód na to, że uczniowie naszej szkoły potrafią się bawić. Jak trudny wybór miało nasze jury, można się tylko domyślać, przeglądając fotorelację.
Wszyscy uczniowie z klas I-III, biorący udział w zabawie, otrzymali słodkie upominki, zaś zwycięzcami zostali:
I MIEJSCE – KLASA I A
II MIEJSCE – KLASY II B i II C
III MIEJSCE – KLASY II D i III B
Gratulujemy wszystkim i dziękujemy za uczestnictwo w konkursie. Nie zawiedliście nas!
Ostatni tydzień przed przerwą świąteczną jest zazwyczaj czasem kiedy uczniom trudno już się skupić na nauce. W związku z tym w ramach zapoznania się z nowym słownictwem bądź też powtórzenia tematyki świątecznej, zajęcia języka angielskiego były prowadzone przez uczniów wykorzystując elementy „lekcji odwróconej”.
Uczniowie sami wybrali typ zadań do wykorzystania na lekcji. Część z nich skupiła się na utrwaleniu słownictwa świątecznego, które uczniowie już znają. Inni przedstawili klasie tradycje związane z obchodami Bożego Narodzenia w krajach anglojęzycznych. Niektórzy uczniowie przygotowali nawet nagrody oraz dyplomy dla grup, które najlepiej pracowały.
W trakcie takich lekcji uczniowie rozwiązywali krzyżówki, rebusy, robili wykreślanki, oglądali prezentacje oraz sprawdzali swoją wiedzę przy wykorzystaniu aplikacji kahoot. W klasie VI c mieliśmy też możliwość zobaczyć jak wygląda tradycyjny „Christmas cracker” oraz jaka jest jego zawartość.
Zajęcia świąteczne przygotowane przez uczniów spowodowały większe zaangażowanie uczniów w proces uczenia się i podniesienie ich motywacji do nauki.
Barbara Dudzicz
W ramach realizacji zadań projektu programu eTwinning pt: „Bożonarodzeniowy worek zagadek” jedne z zajęć „Koła języka angielskiego” zostały przeprowadzone w konwencji „escape room”. Przygotowane zostały różne typy zadań (stacji dydaktycznych), które zostały wykorzystane w taki sposób, aby rozwiązując dane zadanie uczestnicy otrzymali wskazówkę, która miała ich przybliżyć do rozwiązania hasła końcowego.
Rozwiązywanie zadań wymagało dużego zaangażowania wszystkich uczestników. Uczniowie wykorzystywali posiadaną wiedzę z języka angielskiego oraz inne umiejętności w sytuacji praktycznej. Aktywnie współpracowali ze swoją grupą, by udzielić poprawnych odpowiedzi i wykonać zadania. Przydała im się umiejętność odczytywania zaszyfrowanych wiadomości przy użyciu kodu Morse’a, kodu masońskiego, kodu harcerskiego oraz kodów QR.
Jedno z zadań projektu miało być identyczne dla wszystkich szkół oraz instytucji uczestniczących w projekcie. W związku z tym, że przedział wiekowy uczestników jest dosyć spory (3-15 lat) to wspólnie z pozostałymi nauczycielami zostało ustalone, że zadaniem z którym poradzi sobie każda osoba w projekcie będzie ułożenie logo programu eTwinning. Można je było wykonać w wersji tradycyjnej (papierowej) lub interaktywnej, która, jak wiadomo, jest zdecydowanie bardziej atrakcyjna w procesie uczenia.
Uczniowie byli bardzo zaangażowani w rozwiązywanie zadań. Niejednokrotnie dopytywali się czy takie zajęcia będą jeszcze w przyszłości.
Dla nauczyciela była to możliwość obserwacji uczniów oraz ich zaangażowania w pracę grupową. Można było też zauważyć, w jaki sposób uczniowie komunikują się ze sobą, jak dochodzą do porozumienia, w jaki sposób współpracują, kto ma zdolności przywódcze lub organizacyjne.
Opracowała:
Barbara Dudzicz
Drodzy koledzy! Mikołajki w naszej szkole były w tym roku obchodzone w wyjątkowo sympatycznej atmosferze. Większość z Was wzajemnie obdarowała się upominkami w klasach. Nie zapomnieliście również o bezdomnych psiakach z „Ciapka” i im również sprawiliście przepyszną Mikołajkową niespodziankę. Kolejny raz okazało się, że można na Was liczyć. W zbiórce karmy dla schroniska "Ciapek" uczestniczyło wielu uczniów naszej szkoły. Zebraliśmy dużo psiej karmy, makaronu, kasz i ryżu. Mamy nadzieję, że kolorowe kartki z Mikołajem są dla Was miłą pamiątką ze zbiórki.
Szczególne podziękowania kierujemy do klasy IIIc, która z zaangażowaniem wsparła działania naszego koła.
Koło wolontariatu "Podaj łapę"
W listopadzie bieżącego roku nasza szkoła przystąpiła do projektu programu eTwinning pod tytułem „Bożonarodzeniowy worek zagadek”. W projekcie uczestniczy 12 szkół oraz instytucji. Tematyka projektu związana jest z zagadnieniem Escape Room, który posłuży nam jako punkt wyjścia do rozwinięcia tematu obchodów Bożego Narodzenia. Częścią wspólną dla wszystkich uczestników (3-15 l.) jest przeprowadzenie świątecznego cyklu zadań w formie zagadek.
Pierwszym z zadań projektu było przeprowadzenie konkursu na logo projektu. Z każdej szkoły miała być wybrana najładniejsza praca, która przechodziła do kolejnego etapu. Z wytypowanych prac ze wszystkich instytucji biorących udział w projekcie ma zostać wybrana najładniejsza praca, która zostanie oficjalnym logo projektu.
W naszej szkole w konkursie wzięli udział uczniowie z klas III-VIII.
I miejsce
Julia Ostaszewska (klasa III a)
Wyróżnienie otrzymały:
Amelia Lemiesz (klasa VII a)
Julia Moroz (klasa III a)
Serdecznie gratujemy oraz dziękujemy pozostałym uczniom za udział.
Barbara Dudzicz
Powered by aSc EduPage
